Tarea 7- Opinión personal sobre el debate

Como viene siendo la tónica habitual en esta asignatura, cada día de clase nos ha tocado hacer algo nuevo, por lo menos para mí. La sesión anterior no iba a ser diferente; realizamos un torneo de debate.

Cuando se nos planteó el torneo, creo que a la mayoría nos pareció poco tiempo para poder preparar los temas. Pero la realidad fue que, para la naturaleza del propio debate (los tiempos marcados para la exposición eran muy limitados, por lo que tampoco había que ser un gran conocedor del tema) con lo que habíamos investigado cada grupo pudimos defender cada una de las posturas sin problemas.

El hecho de que el tema te guste más o menos, y en mayor medida que la postura que le haya tocado defender a cada uno sea afín a la propia personal; ha hecho que nos sintamos más o menos cómodos en el propio debate y ha quedado manifiesto en la fluidez de la defensa del mismo.

Asistir de público ayuda a ver los aciertos y errores de cada grupo y poder así mejorar a partir de ellos. Yo, que soy una persona que hablar delante de otros, (dando una especie de discurso sin más apoyo que mi propia voz y gestos), no lo lleva nada bien, el ver a mis compañeros tan calmados y expresándose con claridad me ayudó en el momento de mi intervención.

Nueva mascota de clase 
(premio del equipo ganador)

Creo que fue un gran acierto el reparto de tareas para la organización del propio debate. Aún así que que hay dos puntos que cambiaríamos a la hora de organizar otro torneo. El primero de ellos, tiene que ver con la forma de evaluar; y es que a la hora de puntuar sólo había o bien o mal, no se permitía medir medias tintas. Los jueces dijeron que les pareció mucho más complicado puntuar así. El segundo, bajo mi criterio, fueron el número de réplicas de cada debate. Cada equipo sólo tuvo dos intervenciones de réplicas cada uno, y no se programó un tiempo para una exposición final. Al final el tiempo es el que es y para el tiempo que disponíamos (hora y media) se programó bastante bien (muy necesarios esos 4 minutos de reflexión grupal antes de las réplicas).

La conclusión a la que he llegado tras el propio debate es que no hay que tener miedo a la realización de ejercicios o prácticas que no conocemos. Hay que salir de la zona de confort y así enriquecer nuestras clases y motivar a los propios alumnos. Ya que no ha sido tan complicado, como a priori nos parecía a todos, y que contando con un buen equipo de trabajo, las actividades más complejas, son mucho más fáciles.